TUGAS
FINAL
MATA
KULIAH EVALUASI PENDIDIKAN
EVALUASI PROGRAM
PESANTREN
KILAT RAMADHAN
DI SMP-IT
QARDHAN HASANA
BANJARBARU KALIMANTAN SELATAN
TAHUN
PEMBELAJARAN 2015-2016
Oleh
:
Muhidin
Nim:
1502521484
 |
PASCASARJANA
INSTITUT
AGAMA ISLAM NEGERI ANTASARI
PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM
BANJARMASIN
2016
KATA
PENGANTAR
Puji
dan syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
hingga kami dapat menyelesaikan program pesantren kilat ini tepat pada
waktunya.
Program
ini pada dasarnya merupakan program operasional penyelenggaraan pesantren kilat
di SMP-IT QARDHAN HASANA tahun pembelajaran 2015-2016.
Kami
menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan program ini masih banyak kekurangan, baik
ditinjau dari materi maupun teknik penyusunannya. Oleh karena itu, teguran,
pandangan, dan koreksi dari berbagai pihak akan kami terima demi sempurnanya penyusunan
program kerja pada waktu yang akan datang.
Akhirnya
kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi bantuan,
motivasi serta pembinaan. Semoga amal baiknya mendapat limpahan rahmat dan
kasih sayang dari Allah SWT.
Banjarmasin, Juni
2016
Ketua Pelaksana Sanlat Ramadhan
Muhidin,
S.Pd.I
DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR…………………………………………………i
DAFTAR
ISI…………………………………………………………...ii
BAB
I PENDAHULUAN …………………………………………….1
A. Latar
Belakang……………………………………………..1
B. Pengertian
………………...……………………………….1
C. Tujuan
dan sasaran……..………………………………..2
BAB
II PENGORGANISASIAN
A. Pengorganisasian
personil..………………………………3
B. Pengorganisasian
siswa ..………………………………...4
BAB
III RENCANA KEGIATAN
Ruang lingkup kegiatan …...………………………………….5
BAB IV EVALUASI
A. Evaluasi
Penyelenggaraan ……………………………….8
B. Evaluasi
Edukatif …………………………………………..8
BAB
V PENUTUP
A. Simpulan …………………..……………………………….9
B. Saran………………………………………………………...9
LAMPIRAN-LAMPIRAN
BAB
I
PENDAHULUAN
a.
Latar
Belakang
Siswa
merupakan sumber daya insani potensian bagi pembangunan bangsa. Oleh karena
itu,perlu terus dibina dan dikembangkan sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan, khususnya dalam hal keimanan dan
ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta budi pekerti luhur, khususnya di
sekolah,diupayakan dicapai melalui mata pelajaran Agama yang wajib diikuti oleh
seluruh peserta didik pada semua jenjang pendidikan. Hal ini karena agama
merupakan landasan moral, etika, dan spiritual yang kuat untuk pembangunan
bangsa.
Namun
demikian, dewasa ini dirasakan bahwa mata pelajaran Agama di sekolah masih
kurang, terutama jumlah jamnya yang sangat terbatas sehingga tujuan pendidikan
agama di sekolah sulit untuk dicapau. Hal ini juga tercermin dari rendahnya
prilaku hidup beragama antarsiswa dalam kehidupan sehari-hari. Untuk melengkapi
kekurangan tersebut perlu diciptakan kegiatan sekolah dalam waktu tertentu di
luar jam pelajaran yang mengarah pada peningkatan keimanaan dan ketaqwaan serta
berbudi pekerti luhur dalam bentuk aktualisasi pembiasaan hidup beragama.
Kegiatan yang dimaksud salah satunya melalui pesantren Kilat.
b.
Pengertian
1. Umum
Pesantren kilat
mengandung dua kata kunci, yaitu pesantren dan kilat. Pengertian pesantren
secara umum, yaitu suatu lembaga pendidikan Islam yang di dalamnya teradap
kiyai yang mendidik dan mengajar para santri yang mondok dengan menggunakan
sarana mesjid, madrasah, dan didukung adanya pondok tempat tinggal santri.
Kilat karena dilakukan dalam waktu yang relatif singkat.
Beberapa nilai yang
terkandung dalam tata cara kehidupan pesantren kilat, antara lain :
a. Adanya
suasana kebersamaan dan kesederhanaan;
b. Adanya
suasana kekerabatan dan kekeluargaan;
c. Adanya
peningkatan pengalaman, penghayatan, dan praktik dalam kehidupan sehari-hari.
2. Khusus
Pesantren
kilat adalah salah satu wahana
alternatif kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka memantapkan pembinaan keimanan
dan ketaqwaan terhadap Allah SWT. Bagi siswa yang beragama Islam dengan pola
dan tata cara kehidupan pesantren yang dilakukan di dalam lingkungan sekolah.
c. Tujuan dan Sasaran
a.
Tujuan
Dengan adanya pelaksanaan Pesantren kilat bagi siswa diharapkan dapat :
1.meningkatkan
pemahaman, penghayatan, dan pengamalan siswa tentang ajaran agama Islam
sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT. serta
berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara ;
2.memperdalam,
memantapkan, dan meningkatkan penghayatan ajaran agama Islam khususnya tentang
keimanan, ibadah, akhlak, dan Al quran ;
3.menerapkan
dan mengamalkan ajaran Islam dam kehidupan sehari-hari dalam rangka membentuk
mental spiritual yang tangguh, kokoh, dan mampu menghadapi tantangan-tantangan
negatif, baik yang datang dari dirinya pribadi maupun dari luar dirinya.
b.
Sasaran
Siswa
SMP-IT QARDHAN HASANA yang duduk di kelas VII, VIII, dan IX tahun pembelajaran 2015-2016
BAB II
PENGORGANISASIAN
Secara
garis besar unsur yang terlibat dalam kepanitiaan Pesantren Kilat di SMP-IT
QARDHAN HASANA tahun pembelajaran 2015-2016 yaitu sebagai berikut.
1.
Penanggung jawab penyelenggara : Kepala sekolah
2.
Penanggung jawab program :
Guru PAI
3.
Fasilitator : pengawas MGMP PAI
4.
Pembina kegiatan
:
guru-guru yang beragama Islam yang v
ditunjuk
5.
Panitia pelaksana : dibentuk sesuai dengan kebutuhan
sekolah
6.
Peserta :
seluruh siswa yang beragama Islam
7.
Penyusun materi Pembina :
guru-guru PAI dengan berpedoman
pada juklak pesantren kilat/
A.
Pengorganisasian
1.
Susunan panitia pelaksana Pesantren kilat
Penanggung jawab penyelenggara : Kepala Sekolah
Ketua penyenggara : Muhidin, S.Pd.I
Sekretaris :
Daniarti, S.Pd
Bendahara : Masudi, S.Pd
2.
Daftar guru Pembina Sanlat Ramadhan yaitu
sebagai berikut.
|
No
|
Nama
Pembina
|
Materi
|
|
1.
|
Idad
Sugianto, S.Ag.
|
Kajian
hukum Islam
|
|
2.
|
Daniarti,
S.Pd.
|
BTQ
|
|
3.
|
Agus
Nanan, S.Pd.
|
Tauhid
|
|
4.
|
Usep
Saepudin, S.Pd.
|
Budaya
Islam
|
|
5.
|
Metti
Damayanti, S.Pd.
|
Tarikh
Islam
|
|
6.
|
Siti
Hasanah, S.Pd.
|
BTQ
|
|
7.
|
Masudi,
S.Pd
|
Bahasa
Arab
|
|
8.
|
Drs.Asep
Bachri
|
Tafsir
Qur’an
|
B.
Pengorganisasian siswa
Rekapitulasi jumlah
peserta pesantren kilat
|
Kelas
|
Peserta
|
Jumlah
|
|
|
L
|
P
|
||
|
VII
|
37
|
50
|
87
|
|
VIII
|
50
|
47
|
97
|
|
IX
|
36
|
36
|
72
|
|
Jumlah
|
|
|
|
BAB III
RENCANA KEGIATAN
A. Ruang Lingkup Kegiatan
Ruang lingkup kegiatan Pesantren
Kilat di SMP-IT QARDHAN HASANA tahun pembelajaran 2015-2016 meliputi :
a.
Kegiatan Persiapan dalam Bidang
a.
Administrasi
b.
Personalia
c. Sistematika
operasional dalam kegiatan Pesantren Kilat tahun pembelajaran 2015-2016
b.
Kegiatan Pelaksanaan Pesantren Kilat
meliputi
a. Mengatur
jadwal kegiatan
b. Mengatur
jadwal Pembina
c. Penggunaan
instrument yang digunakan
c. Pendekatan
Dalam pelaksanaan kegiatan Pesantren
Kilat dapat digunakan beberapa pendekatan sebagai berikut.
a.
Pendekatan secara kekeluargaan
b.
Pendekatan secara pengalaman, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan praktik ajaran agama
c.
Pendekatan kebiasaan, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengamalkan ajaran agama
d.
Pendekatan emosional, memberikan
kesempatan kepada peserta Pesantren Kilat untuk berperan menggunakan akalnya
dalam memahami dan menerima kebenaran agama Islam, termasuk memahami hikmah dan
fungsi ajaran agama.
d.
Metode
Beberapa alternatif
metode yang dapat digunakan dalam proses kegiatan Pesantren Kilat adalah
sebagai berikut.
a.
Metode ceramah, yaitu menyajikan materi
melalui penuturan dan penerapan lisan oleh guru kepada siswa
b.
Metode Tanya Jawab, dapat dikembangkan untuk
menjalin komunikasi timbal balik antara siswa dengan pembimbing, serta
mengurangi kesan adanya pemaksaan konsep materi dan siswa dapat menanyakan
hal-hal yang belum jelas
c.
Metode diskusi, suatu cara menyampaikan
materi melalui pengajuan suatu topik yang kemudian dibahas bersama-sama
d.
Metode cerita dianggap efektif untuk
menawarkan nilai kebenaran dan keteladanan tokoh-tokoh Islam dan perjuangannya
kepada peserta.
e.
Materi
Ruang lingkup materi Pesantren Kilat di SMP-IT
QARDHAN HASANA mencakup segala usaha mewujudkan keserasian, keselarasan, dan
keseimbangan yang menyangkut
a. Hubungan
manusia dengan Allah (Hablum minallah)
b. Hubungan
manusia dengan manusia (hablum minannas)
c. Hubungan
manusia dengan dirinya sendiri
d. Hubungan
manusia dengan makhluk Allah lainnya dan lingkungan alam sekitarnya.
Materi
Pesantren Kilat meliputi 7 unsur pokok, yaitu
1.
Keimanan (15%)
2.
Ibadah (20%)
3.
Al-Qur’an (20%)
4.
Akhlak (20%)
5.
Tarikh (10%)
6.
Muamalah (15%)
Presentasi
setiap unsur materi pokok bersifat fleksibel atau tidak mutlak, yaitu jumlah
muatan materi dapat berubah sesuai dengan kebutuhan pemberian materi, sedangkan
di dalam pemberian materi lebih ditekankan pada aspek pembentukan sikap dan
perilaku (afektif dan psikomotor).
1.
Keimanan
Bahasan dan kegiatan yang
mengarah pada keimanan antara lain:
a.
Rukun iman
1.
Iman kepada Allah
2.
Iman kepada malaikat
3.
Iman kepada rasul
4.
Iman kepada kitab
5.
Iman kepada hari akhir
6.
Iman kepada qodlo dan qodar
2. Ibadah
Bahasan dan
kegiatan yang berkaitan dengan ibadah antara lain :
a. Rukun
Islam
1. Syahadat
2. Sholat
3. Puasa
4. Zakat
5. Haji
b. Bimbingan
praktik bersuci
c. Bimbingan
praktik sholat wajub
2. Al-Qur’an
Praktik membaca,
menyalin, mengartikan, dan menghapal al-qur’an.
3. Akhlak
1. Bimbingan
akhlak kepada orang tua
2. Bimbingan
akhlak kepada kakak dan adik
3. Bimbingan
akhlak kepada teman
4. Bimbingan
akhlak kepada guru
5. Bimbingan
akhlak kepada tetangga
6. Silaturahmi/
memupuk rasa persaudaraan
7. Bimbingan
cara berbicara yang baik
8. Mengucapkan
salam
9. Bimbingan
bersikap jujur, amanah, fathonah, dan tabligh.
4. Muamalah
1. Pinjam-meminjam
2. Musyawarah
3. Jual
beli
4. Utang
piutang
5. Mengurus
jenazah
6. Tarikh
a. Kisah
Nabi Muhammad SAW.
b. Kisah
kehidupan khulafaurrosyidin
c. Kisah
kehidupan tokoh Islam Indonesia dan dunia
e. Program
tambahan
a. Seni
kreasi Islam
b. Kultum
f.
Pola pembinaan
Pola pembinaan
pesantren kilat meliputi.
a. Proses
pengenalan
b. Proses
pembiasaan
c. Proses
penghayatan
g. Waktu
dan Tempat
Waktu
pelaksanaan Pesantren Kilat di SMP-IT QARDHAN HASANA dimulai pada hari Senin 13 Juni
s.d Rabu 15 Juni 2016.
BAB IV
EVALUASI
PROGRAM
1. Evaluasi Penyelenggaraan
Adalah suatu evaluasi terhadap
terlaksananya pesantren kilat. Evaluasi dapat dilihat melalui pengamatan
langsung terhadap proses kegiatan dan laporan dari pelaksana kegiatan. Hal-hal
yang di evaluasi
a.
Kepanitiaan
b.
Fasilitas
c.
Sarana dan prasarana
d.
Materi
e.
Disiplin, dll
2. Evaluasi Edukasi
Evaluasi pelaksanaan
Pesantren Kilat akan dilaksanakan sebagai berikut.
a.
Procedure Evaluasi
- Pree
Test (Tes Awal)
- Post
Test (Tes Akhir)
b.
Alat Evaluasi
-
Test (Tertulis, lisan, dan perbuatan)
-
Non tes (Pengamatan dan laporan)
c.
Aspek yang dievaluasikan
-
Pengetahuan
-
Sikap dan kepribadian
-
Keterampilan
Kegiatan
evaluasi ini dilakukan oleh pembimbing yang terlibat langsung dalam kegiatan
belajar. Hasil evaluasi dituangkan dalam format tersendiri yakni dalam bentuk
piagam penghargaan yang mencantumkan daftar nilai hasil kegiatan.
BAB
V
PENUTUP
A. Simpulan
Adapun
simpulan yang dapat diambil dari penyusunan program ini adalah.
a.
Sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan
pesantren kilat serta dapat dijadikan pedoman demi lancarnya pelaksanaan
pesantren kilat
b.
Terlaksananya program pesantren kilat ini
dijadikan acuan bagi seluruh SMP yang lainnya.
B. Saran
Saran
pelaksanaan program ini akan dikemukakan setelah program ini dilaksanakan,
sedangkan saran khusus akan disampaikan secara tetulis pada waktu penutupan
kegiatan Pesantren kilat)
LAMPIRAN
Profil
Sekolah
|
Rekapitulasi Sekolah
|
138 siswa
28 guru
1 jurusan
6 kelas
56 pelajaran
7 ekstrakurikuler
sumber: database SIAP Administrasi 2.0
 |
Info Sekolah
|
|
NPSN
|
30305433
|
|
|
NSS
|
202156111062
|
|
|
Nama
|
SMP IT QARDHAN HASANA
|
|
|
Akreditasi
|
Akreditasi A
|
|
|
Alamat
|
JL.RAHAYU BANJARBARU
|
|
|
Kodepos
|
70711
|
|
|
Nomer Telpon
|
05114787814
|
|
|
Nomer Faks
|
-
|
|
|
Email
|
smpitqha2006@gmail.com
|
|
|
Jenjang
|
SMP
|
|
|
Status
|
Swasta
|
|
|
Situs
|
|
|
|
Lintang
|
-3.4536562256866183
|
|
|
Bujur
|
114.68902587890625
|
|
|
Ketinggian
|
9
|
|
|
Waktu Belajar
|
Sekolah Pagi s/d Sore
|
|
 |
Lokasi Sekolah
|
|
|
Kota
|
Kota Banjarbaru
|
|
Propinsi
|
Kalimantan Selatan
|
|
Kecamatan
|
Banjarbaru Utara
|
|
Kelurahan
|
-
|
|
Kodepos
|
70711
|
Halaman Profil Sekolah
